看看这个就知道你差在哪里
[table=98%][tr][td][/td][/tr][tr][td][table=98%][tr][td=2,1]上海外国语大学英语学院隆重举行院庆大会暨学术研讨会[/td][/tr][tr][td=2,1][/td][/tr][tr][td=2,1][/td][/tr][tr][td=1,1,75%]信息来源：英语学院 日期：2006年12月26日 [/td][td=1,1,25%] [/td][/tr][/table][/td][/tr][tr][td] [font=宋体][size=12pt] 五十年的奋斗，半世纪的辉煌。12月22日下午，英语学院在第一报告厅隆重举行了“英语学院成立50周年庆典大会暨英语学科建设学术研讨会”。校党政领导吴友富、李月松、冯庆华、谭晶华、盛裕良、张曙光出席庆典活动。[/size][/font][font=宋体][size=12pt] [/size][/font]
[font=宋体][size=12pt]五十周年庆典大会可谓高朋满座，贵友云集。北外、广外、南大、解放军国际关系学院、浙师大、复旦、交大、同济、华师大、上大等著名高校的外语/英语学院院长参加了庆典活动和学术研讨会。此外老校长胡孟浩教授和戴炜栋教授、校各职能部门领导、各院系部所领导、英语学院前任党政领导、老教授代表、英语学院教职员工和学生代表共计二百多人参加了庆典大会。[/size][/font]
[font=宋体][size=12pt] [/size][/font]
[font=宋体][size=12pt]庆典活动以感人至深的短片“历史的瞬间”开场：一幕幕的历史镜头抓住了众人的视线，全场顿时凝固在历史的瞬间之中。五十年“弹指一挥间”，英语学院回首往事，饮水思源。英语学院梅德明院长代表全院师生致辞，深情满怀地向所有为英语学科建设和英语学院发展而无私奉献的人们一一致谢。[/size][/font]
[font=宋体][size=12pt] [/size][/font]
[font=宋体][size=12pt]校常务副校长谭晶华教授代表学校在庆典开幕式上致词。谭副校长高度评价了英语学院为学校发展所做出的突出贡献，全面肯定了英语学院在近半个世纪的发展过程中在教学科研、人才培养等方面所取得的辉煌成绩，并代表学校殷切希望英语学院在学校建设“研究教学型”大学的过程中切实落实校党委提出的“四、三、二、一”发展战略，在学科建设中勇攀高峰、再创辉煌。[/size][/font]
[font=宋体][size=12pt] [/size][/font]
[font=宋体][size=12pt]复旦大学外文学院院长黄勇民教授和广东外语外贸大学英文学院院长刘岩教授代表各自学校分别向上外英语学院五十周年庆典表示热烈的祝贺，高度评价了上外英语学院在我国英语教学中所起的突出作用，并表达了希望与英语学院进一步加强合作、共同推动我国英语教学与研究发展的愿望。[/size][/font]
[font=宋体][size=12pt] [/size][/font]
[font=宋体][size=12pt]英语学院院长梅德明教授在庆典大会上代表英语学院作了“回顾与展望——英语学院五十年峥嵘岁月稠”的主题发言。梅院长向与会同仁详细介绍了英语学院的历史沿革与发展，深入分析了当前英语学科发展所面临的机遇和挑战，并从上外英语学院学科建设的指导思想、学科定位、专业特色、发展目标、阶段步骤等方面全面阐述了英语学院未来的发展方向。梅院长深入细致而又极富前瞻性的报告获得了与会同仁的一致好评。[/size][/font]
[font=宋体][size=12pt] [/size][/font]
[font=宋体][size=12pt]本次庆典大会非常荣幸地邀请到英语学院前任领导章振邦教授和戴炜栋教授与会发表演讲。这两位我国英语教育界的极具盛名的学者深情地回忆了英语学院风雨五十年发展轨迹以及个人的教书育人经历，听来感人至深。[/size][/font]
[font=宋体][size=12pt] [/size][/font]
[font=宋体][size=12pt]精心制作的动人短片简要介绍了五位为上外英语学科建设做杰出贡献的英语学院院友的生平事迹：章振邦教授、戴炜栋教授、李观仪教授、吴友富教授和邵一兵先生。德高望重的上外前任领导胡孟浩教授在人们热烈的掌声中向这五位杰出贡献者授予了英语学院首届“思源杯英语学科建设杰出贡献奖”。[/size][/font]
[font=宋体][size=12pt] [/size][/font]
[font=宋体][size=12pt]校党委书记吴友富教授代表校党政领导班子致闭幕词。吴书记开始以英语学院普通一员的身份动情地回顾了学院发展的历程，而后代表校党委高度评价了英语学院在上外发展史上的所做出的巨大贡献。总结历史，展望未来，吴书记语重心长地为英语学院的未来发展提出了明确要求和具体建议。吴书记要求英语学院在科研工作中要以学科建设为先导，致力于学术研究，建立与国际学术界的广泛联系，勇攀全国范围的学科高峰；在教学上要以通识教育为契机，加强基础教育，拓宽专业领域，更多、更好地培养高层次、通识型、国际化英语专业人才。完成上述任务需要一流人才。因此，吴书记明确指出，建设高水平大学和优势学科的关键在于人才。吴书记一再强调实施人才强校战略的重要意义，要求英语学院努力打造卓越的师资队伍。吴书记指出，英语学院建设人才队伍时既要有国际视野，在全球范围内招纳贤才，又要立足现有资源，培养本校优秀人才。吴书记要求学院领导，以对学校和青年教师未来发展的高度责任感来关心和帮助青年人的成长，使他们尽快成为学校教学科研的主力军。[/size][/font]
[font=宋体][size=12pt] [/size][/font]
[font=宋体][size=12pt]简短而隆重的五十周年庆典活动在热烈的掌声中落下了帷幕。[/size][/font]
[font=宋体][size=12pt] [/size][/font]
[font=宋体][size=12pt]紧接着拉开的是“英语学科建设学术研讨会”的帷幕。英语学院前院长何兆熊教授就“英语学科建设的问题与出路”发表了演讲，北京外国语大学英语学院副院长金利民教授畅谈了已全面启动的北外英语学科建设改革项目，广东外语外贸大学英文学院院长刘岩教授详细介绍了广外英语学科建设的改革思路，教育部外语指导委员会英语专业评估委员会黄源深教授全面客观地阐述了英语专业评估与英语学科建设的关系。四位教授的精彩报告从不同的角度讨论了一个共同的话题：英语学科建设已进入了一个崭新的阶段，进入了一个以培养高素质、创新型、国际化人才为目的新时代。[/size][/font]
[font=宋体][size=12pt] [/size][/font]
[font=宋体][size=12pt]英语学院决定在科学发展观的统领下，在校党委的正确领导和有力支持下，励精图治，继往开来，积极实施“四、三、二、一”发展战略，把英语学院建设成为全国一流、国际知名的科研教学型机构，为学校的发展，为上海市和国家的建设做出更大的贡献。（英语学院/图：胡欣华）[/size][/font]
[/td][/tr][/table] 差在哪里？
如果是出在报告上，我们也会做。 :L 楼主应该去看看朝鲜大选的报道…… 讲BISU与SHISU之间的差距是否有必要去看朝鲜大选的报道我有疑问。
要认为是“报告”的“差距”，那么请拿出一份显示不出“差距”的报告来。
只恐怕你连SHISU都没有见识过。:loveliness: 名字都熟啊...
二外的学生...
教材是上外的教授编的...
差距啊...
青黄不接啊... 想去上外那就去嘛
二外没拦你吧 :L 感觉好像个个都是黄金包被二外硬做成豆包似的...
:L 做个报告谁不会?二外校庆的时候不也做得像模像样的吗?
老比来比去,咱的和谐社会还建不建了? KAO！我说我最近怎么这么大的火气。
哪有那么多东西要比来比去的。真想比人家好，自己努力去。何必像个YUANF只说自己差。说自己差也就罢了，别把差放到大家头上，别引起大家的公愤。
谢谢。我得学得控制自己不骂人。 对，菠萝要控制，不要说脏话~
这样不好~会有人说你没受过教育的~
我就被教育了~
这帖子内容没啥，就是题目起错了和毕业生版的那个差不多~
楼主看问题的心态不太好~ 我晕...
又吵架呀???
那个...
我觉得吧...
事实是...
二外英语系的学生确实在用上外的教材...
二外英语系的确有很多很优秀的青年教师...
但是注意...
是青年教师...
不能否认他们日后可能会取得像章振邦李观仪那样的成就和地位...
不过就目前来讲...
的确是青黄不接...
这都是事实...
有必要生气吗?
我有一点不明白...
英语系有不错的教授...
为什么不用自编教材???
就我自己上过的课...
阿宿的市场营销不错(虽然此人看上出很圆滑, 不过课程很有用)...
李美霞的文体学非常棒(虽然美霞姐为人很学究, 不过课程内容对专修语言学和文学的学生非常有帮助)...
陈晓和张娟的听力课对低年级生来讲很适合...
阿吕的高翻课难度虽然大可是对想要进修高翻的学生很有帮助...
小马的语言学对进修语言学的学生非常重要(此帅哥声音小, 要抢座的说)...
老马的语法虽然是照本宣科但是总有些让人特别感兴趣的细节...
以前有门CSD(COMMUNICATION SKILL DEVELOPMENT)不知道后来为什么没开了...
好像是阿朱开的课...
当时上的时候觉得特难...
可是确实对以后的论文和思路有帮助...
我们有多少优秀的老师?
可是为什么学校不肯让我们用自己的教材???
我相信如果有时间精力...
他们会比上外的教授更会做学问...
可是要学校给他们时间才行...
到我毕业的时候...
我却发现...
二外对于英语系的关注和扶植减少了...
青年教师教学工作重...
无暇完成学术研究...
本科教育被赋予了根本无法完成学术和就业的双重任务...
当初的英语细分专业没有了...
转型不不伦不类...
我们差在哪里?
哪里也不差...
体制而已...
要一个能做出正确决策的人而已...
我们师资不差...
差一个肯赌上自己前途进行改革的人...
而已...
嗯...
我只说英语系...
小语种我不了解...
我说的是现象...
不用拍我砖...
我怕疼... 眼界开阔一些也未尝不是好事
只是别长别人志气灭自己威风
我们日语系的大部分教材(基础\旅游\古语...还有一堆想不起来的)都是自己老师编的 要看教材，英语系的文学与文化就是黄老师自编的啊。而且据说现在正在准备加书号推而广之。凡事是要一步一步走才能到位的。
教学好坏也不全是看使用谁编的教材来体现的吧。举个例子，英语系的王老没有人质疑他的水平吧，但他却是几乎从来不出书的。著有他的名字的，更多的都是译作。
更何况，我们使用他们的教材也不是全然接受，至少我们在上课的时候，老师就会告诉我们这篇文章选得不错，那篇文章有点过时，之类的。
把上外和二外比？上外英院的戴某也和二外脱不了联系吧。
04年冬天的教学评估。后来专家说，听了你们的课，感觉你们的学风和教风都比*****（某几个某些人以为很NIU的高校）好得多。我当时被抽去参加与专家的座谈会，我想这点我还是有一点发言权的。
至于为什么他们的名气比二外高，大概也是不言自明的。一方面的确是不错的，另一方面：这个世界上，并不是你最好、所有人就都承认你最好，同样，你不是最好，但也会有很多人伸着大拇指对你说：“你是最棒的。”
而已。 至少我认为...
一个学校本校的教材...
代表了这个学校的办学方向和目的...
代表了一个院系的教学综旨和强项...
二外目前的问题不就是没有自己的方向吗?
每个学校都是有缺点的...
我们不是经常语带嘲笑的说...
"二外分低可二外自杀率也低"...
我说只是不能因爱而盲目...
而已... 我们当然是有缺点，维护的同时本身就是承认缺点的表现。但是大家也都在努力，不是么？呵呵。 两个大学的差距还是应该反映在整体的教学水平上，而不是一味地埋怨学校的师资……还有，楼主一篇浮夸的报告，实在是无法说明任何问题。
如果你比较的是两个学校哪个更会吹，那么另当别论。反正这些报告都少不了有水。
我知道你想说的其实是：BISU连这样一个撑场面的报告都拿不出来！
拿出来了，又能说明什么，拿不出来又怎么样，完全不觉得这个和学校的学术水平有任何关系。
你可以抱怨学校没有学术气氛，老师心有余力不足或者干脆就是混日子。但是，也请GMAIL同学记住，不管现在大学怎么样了，你从踏入大学的那天起，就是高等教育中的一个独立的研究者！！
有工夫哀叹，还不赶快去把自身的素养好好提高下！！ 我们需要的是雪那这样能够讲出事实，逻辑清晰的分析。
如果你不能从字里行间看到BISU与SHISU的差距,那么应该提高一下阅读能力;
如果你不了解gmail, 那么还是不要诲人不倦。
这里有60年代上外的毕业生，他们告诉我以前的上外不如二外。
至于广外，一位目前在上海某著名大学任教的二外毕业生曾说当初没有考广外，就是二外比广外好。现在如果让她再次选报，她会选择GDFSU。
一个学生都能看出BISU的症结何在，那么校外专家会看不出来？
:victory:
[[i] 本帖最后由 gmail 于 2006-12-28 14:50 编辑 [/i]] :L 雪那JJ的大概只适用于英语系……以一个系的教材打倒一个学校……
还有……我们或许是比别人差，但是你Lamenting完全不能解决任何问题！！
校外的人持有这样的态度可以，但是你作为校中人仍然这样怨天尤人， 不知进取，又该当何论？这样并不能改善外人眼中你作为二外人的形象。
我们欢迎提出问题，以及相关的解决办法的探讨／关心
不欢迎一味的攻击，妄自菲薄 总结一下这个帖子的症结。
首先，题目中的“你”给人的第一印象是：这个帖子是在说“我”差。而“我”，是打开这个帖子的人。至少 ，表面上看是这样。所以第一眼望去，心里首先是不舒服，然后，是排斥。
然后，我们各自立题，每人都是针对某一点来讲。比如，教材，比如，报告，比如，毫无意义毫无理据的比较。
再次，之所以反对，其实未必是最初的本意，更多时候，是为反对而反对。然后，循环。
不管是哪边，只要是为了二外好，都有情可原。
继续讨论。谢谢。 [quote]原帖由 [i]pineapple[/i] 于 2006-12-28 13:45 发表
我们当然是有缺点，维护的同时本身就是承认缺点的表现。但是大家也都在努力，不是么？呵呵。 [/quote]
努力的意思是用劲儿,下工夫。如果没有明确的目的，不知自己的缺点，那么这样的努力不知会有什么积极的意义。
10年前的二外学生，尤其是女生是没有人一张嘴就“K A O”的。
“努力”不是空喊的口号，是符合你的受教育程度，你的学校光荣传统的行动。:loveliness: :handshake 那么麻烦Gmail先生一一好好列举一下，大家一起来考虑如何解决。