教育也要现代化[抛砖引玉贴，欢迎拍转]
[align=center][align=center][font=黑体][size=22pt][color=#000000]教育也要现代化[/color][/size][/font][/align][/align][align=center][align=center][font=黑体][size=22pt][color=#000000]——受教育者眼中的中国教育[/color][/size][/font][/align][/align][align=center][align=center][align=center][align=center][b][font=宋体][size=14pt][color=#000000][/color][/size][/font][/b][/align][/align][color=#000000][b][font=宋体][size=14pt]摘要[/size][/font][/b][font=宋体][size=3]：随着经济不断发展，我国距离实现全面现代化越来越近。但是在这个过程中，教育现代化似乎落在了后面。作为一个受教育者，从身边发生的实际情况出发，归纳总结出当代中国教育的几个问题，包括：教育目的不明确；教育制度陈旧僵化；教育资源匮乏。[/size][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000] [/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][b][font=宋体][size=14pt]关键词[/size][/font][/b][font=宋体][size=3]：教育现代化；教育目的；教育制度；教育资源[/size][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000] [/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000]引言：众所周知，当今世界各国之间最激烈的竞争将是人才的竞争。说到人才，我们想到的第一件事就是教育。我们期盼能够在接受了不同阶段的教育之后，成为一个具有竞争力的人才，为自己创造优越的生活条件，为国家创造丰富的物质精神财富，为社会做出我们应有的贡献。然而，当代中国教育真的能够让每一个受教育者都成为人才么？当代中国教育出现了什么问题？本文将从笔者的亲身见闻诊断当代中国教育的弊端。[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000] [/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][b][font=宋体][size=14pt][color=#000000]第一部分 教育目的不明确[/color][/size][/font][/b][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000]我们为什么要接受教育？教育的目的为何？当代中国教育很难给出这个问题一个完美的答复，大家众说纷纭，有人说教育是为了培养人才，有人说教育是为了提高自身修养，还有人说教育是为了找份好工作。[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000]其实这些说法的出现都是因为大家还没有真正全面看到教育的作用，教育可以使一个民族的文明代代延续，教育可以解决前人留下的问题，教育可以彻底改变一个人，赐予其力量，从这些表象上来说，教育的目的是为了保护一个民族的文明进程并使其得以更快更好地发展。[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000]物竞天择，优胜劣汰，只有一个伟大的民族才能在这个世界上生存到最后。没有教育，一个民族已经获得的文明成果可能无法延续，像玛雅文明一样消失，后人又要花费将近上千年的时间重建文明；没有教育，就没有研究没有突破，那么前人的疑问将始终是疑问，社会将因为这些疑问的阻碍止步不前；没有教育，一个民族的成员们会因为缺乏对世界的认知变得愚昧懒惰，整个民族便会退步。由此可见，教育对于一个民族，一个文明和一个社会有多重要。[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000]可是我们当代中国教育认识到这么重要的道理了么？国家大力推广的居然是“知识就是力量”，“知识改变命运”。知识，记录在书里的是知识，寄存于人脑中的也是知识，难道记录在书本里的知识也是力量？它也能改变命运么？改变谁的命运？况且，既然书本可以记录的东西为什么要用大脑这不很可靠，可能遗失信息的载体呢？[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000]正是因为这样看似有理的观点误导了大家，所以当代中国教育把所有注意力全都放在了如何向学生脑内输入知识上面。这样的危害很大！丝毫不考虑学生的接受能力，一个劲儿地往里塞，和全聚德喂鸭子一样，于是出现了“填鸭式”教育；大家已经接收到的知识如果在学生脑里堆积起来的话，将转化成脂肪而不是肌肉，这样的知识如何产生力量？产生重量还差不多。[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000]从小学开始，我们就被灌输着好好学习是为了考上一个好的中学，大学，研究生，我们把目的仅仅放到最表层的地方，没有多少人会深入地思考一下为什么要考个好学校，即使有，也只是前进到找个好工作过好生活这样的物质享受层面——我们知道物质需求是我们获得满足感的最低级的条件。教授笔者高级英语的教授居然在一次课堂上和大家讨论起这门课的目的，并表示教学组十几年来一直想给这门课寻找一个正确的教育目的。难以想象一门没有目的的课程居然存在了十几年，我们接受这样的教育是为什么？接受之后难道不会被误导么？[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000]如笔者所言，教育的目的是为了保护一个民族的文明进程并使其得以更快更好地发展，那么教育应该给我们什么呢？很简单，智慧！[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000]人脑与书本最大的区别就是人脑是可以思考的。教育者们应该在丢给我们知识之后给我们充足的运动时间，让我们慢慢消化这些知识，将他们转化为肌肉，让他们产生力量！只可惜，现如今有几人做到了这一点？南辕北辙的故事每个教育者都知道，他们自己都没有发觉自己正在犯着这个错误么？目的不明确直接导致我们的所有努力都收效甚微甚至白费。[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000] [/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][b][font=宋体][size=14pt][color=#000000]第二部分 教育制度陈旧僵化。[/color][/size][/font][/b][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000]看看我们在现代化过程中都做了些什么改动？政府职能转变；改革开放，引进外资，企业重组；放弃“谁污染谁治理”改用“可持续发展”……我们在政治、经济、资源等各方面都及时改正了我们与现代化不相适应的错误，唯独漏掉了教育。[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000]与我们那不恰当的目的相应地，我们有一套不合时宜的教育制度，即不断学习，为通过选拔进入下一级教育做准备。其他暂且不论，这制度本身有没有弊端呢？[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000]结果是这样的制度衍生出比学死知识还低劣的产物，研究考试，猜题押题，题海战术，总结考试技巧等等现象出现。[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000]随着竞争激烈，大家忘记了教育本来的目的——还是目的不明确的错——逐渐“发明”出应对这种考试制度的方法，那就是作弊，尤其近几年出现的高科技作弊，难道我们是这样表现我们的创造力的么？[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000]而我们跑到这种制度的高级阶段时，还得小心翼翼，因为这种制度将我们的路分开并通向不同方向，文科，理科，英语专业，日语专业等等之类的岔路口給与我们很大的限制，并且在目前中国教育体制中，我们还不能轻易再次选择。很多数学天才去了文学系，这样的幽默剧不断上演，我们正在被“批量制造”。[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000]终于，政府还是意识到了这些问题的，开始实施改革，先后推出“减负”、“素质教育”和“研究性学习”等等措施。但还是教育目的问题，大家突然觉得这么做不对劲儿。上面宣布“减负”，下面则运用数学计算方法得到“减负”等于“加正”的结果；“素质教育”是干吗的？要什么素质阿，高得吓人的考试成绩能说明一切，很多兴趣社团，拓展组织夭折；“研究性学习”开始还给人一丝新意和希望，但是我们这些被批量制造的人此刻显示出惊人的团队精神，批量使用同一种研究方法进行学习。[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000]现在抛开这些制度本身的弊端，单说它的作用。如果说新世纪以前我们需要这样的制度来帮我们选拔人才，那么进入新世纪之后我们则需要废除这样的制度。一方面将制度灵活运用，让每个人找到自己最喜欢的方向一头扎下去，让我们有机会重新选择，发挥我们最大的潜力；另一方面通过扩大教育面，适应发达国家的教育大众化，让更多人成为人才，那样我们的人力资源将会呈几何级数倍增长，整个民族的综合素质也将得到提升。[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000] [/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][b][font=宋体][size=14pt][color=#000000]第三部分 教育资源匮乏[/color][/size][/font][/b][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000]这里的教育资源得分成两部分，一是软件，即教师队伍；二是硬件，即设备和场地，这里主要讨论软件。[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000]首先，现在的教师队伍最大的问题是教师们普遍只教书，不育人，还有甚至害人的。相信现在每个成为老师的人都需要考一门《教育心理学》，但是他们学习的时候也只是学到知识，没有学到教育智慧。这些人知识考核过关，但是教育过程中鲜有人运用这些理论引导学生走向真理。[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000]笔者自己就在大学就遭遇了几个糟糕的老师——称他们为“老师”实在是对“老师”的污辱。第一种，疯狂打击学习不好的学生。也许不应该禁止“体罚”，毕竟，老师也是人，看见学习不好的就来气，以前打一顿就解气了，现在“体罚”是违法的，只好用嘴说。唉，怎么说都不如打过瘾啊！于是讽刺，挖苦，嘲笑，无所不用其极，而且不分场合，幸而笔者心理素质过硬，不去计较这样的言辞。大家如果有人质疑这种老师的存在，可以自己去翻阅近十年的新闻，把所有学生自杀的事情集中起来，看一看，公开表示事故缘于老师进行人身攻击的绝对有——那些学校隐瞒下来私了的就不追查了。第二种，虽不进行人身攻击，但是却对所谓的“问题学生”不闻不问，有些会冷言冷语。当代中国学生自杀人数之多简直令人触目惊心！在中国，心理医生还没有得到大众认可的时候，试问心理医生能起到多大作用？等到了该看心理医生的地步了，试问问题已经发展到什么状态了？对于学生的引导工作主要就集中于授课老师了。有的老师反驳说我一周才教你们一节课，我不是班主任或者辅导员，没有职责和时间去开导学生，这种理由基本上是现在大部分老师所持观点。但是，有这样借口的老师从根本上来说就不配作为一名老师，祖先传下来的“传道，授业，解惑”公然抛之脑后。其实，哪怕是你课间一句关切的鼓励，就可能去除一名学生的自杀念头。第三种，严禁学生参与学习以外的兴趣小组或拓展团队，打压学生全面发展的积极性。这种老师压根就是老学究式的人物，跟不上时代的老师如何去教导一个学生与时俱进？[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000]总之，现在的好老师真少，既注重学生学习，又鼓励学生全面发展，还关心学生情绪状态！教师队伍急需整顿，人类灵魂的塑造者需要有一颗强烈的责任心！[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000]其次，教师的配置有问题。我们一路从小学走到大学，经常听到老师们抱怨，说我们的前一级老师没给我们打好基础，造成目前教学困难。这个问题缘于国家制定的教师要求，以前是高出教育对象一个等级就可以，比如大学生就可以教中学生。现在国家认识到需要提高教师队伍质量了，要求都上了一到两个标准，叫大学生的至少得是博士。但这样做依然不能停止老师们的抱怨。“一切从娃娃抓起”显然成了口号性的话语。人们成长过程中，最初期的教育最为重要，我们对这一阶段配备的并不是最好的教育者。一路上来，基础薄弱，准备不足，就是十个教授试图去改变一个学生也是不可能的了，应该对教师队伍进行统一要求，比如从小学老师到大学老师都是博士，这样强的师资力量，学生不想成为人才都难。只不过这时候该考虑如何解决另一个问题，就是有的博士会产生疑问：我们都辛苦读个博士，凭什么我教小孩子，他教大学生？我被大材小用了。建议这样的人直接拒绝于教师队伍之外。[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000] [/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][b][font=宋体][size=14pt][color=#000000]结论：[/color][/size][/font][/b][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=3][color=#000000]当代中国教育存在着一些及其危险的问题，如果不及时解决，教育质量可能会越来越差，我们中华民族的生存能力恐怕会越来越弱。从受教育者的角度来看，我们都迫切希望中国教育能够迈上一个新的台阶——教育现代化。[/color][/size][/font][/align][/align] 我个人感觉中国的现代教育体制失败>成功...中国出不了诺贝尔跟现行的教育制度关系很大,
感觉中国教育象开工厂，要经过他们的加工把孩子培养成一个统一,固定的模式.
高考制度不改革,什么教育改革都是扯淡. 同意小鱼同学呐..不废了高考这个万恶的制度...教育怎么改革都木戏..:N
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